發展創客教育的意義在于:一方面,創新創客教育要從精英教育走向大眾教育,創新創客教育需要鼓勵學生自己發明、創造,老師需要起到引導的作用,鼓勵群體協作式學習;另一方面,創新創客教育應是集體眾創、跨界融合的綜合教育,這就要求要自然地融合運用各學科知識,更大可能地照顧到孩子們的天賦和興趣,由此激發每一個孩子背后的潛能。創客教育打造不一樣的課程體系,應用創客理念**課程內容與結構,是新課程發展的重要趨勢。根據不同階段的學生和受教育的基本狀況做出相應的課程體系,模塊化的課程組合,就像我們的活字印刷技術一樣,靈活的組合課程。想了解創客實驗室兼容性?與各類創新理念和項目良好兼容,鼓勵多元創新!特色創客實驗室產品介紹

機器人創客實驗室根據教學的整體規劃應合理布置,為師生們營造一個健康、互動、融合的學習環境,教室配置主要由授課區、展示區、創造區、活動區、討論區、材料區等幾個重要模塊組成,來滿足教學要求。授課區——顧名思義,授課區就是老師教導孩子們發散思維、碰撞想法的地方,是創客教室的重要組成部分。展示區——展示區即用于創客機器人產品展示及學生創意作品展示,主要體現未來人工智能產品的展示,讓孩子對未來人工智能時代產品有一個大概的意識。學生創意作品展示可以激發孩子的想象力及創造力。創造區——創造區是孩子們想象力得以發揮的空間,其設計要有科技感,未來感,這樣才能激發孩子們的想象力,創造區也是主要的授課區之一。活動區——活動區是可以給孩子們提供競技或者運行機器人的場所,當孩子們一個具有想象力的產品誕生,都會有一種躍躍欲試,想要展示的機會,這時候是他們驗證自己產品的關鍵時刻。討論區——在經過激烈的機器人活動之后,自己創造出來的機器人有哪些優缺點,可以和同學們一起討論,來激發孩子們的交流能力、想象力及協作能力。浙江自主研發創客實驗室玩具擔心創客實驗室協作不順暢?專業協作平臺,保障團隊間高效溝通與協作!

校園創客空間啟迪師生靈感的地方校園。創客空間是一個可以啟迪師生靈感,共同創造的地方。校園創客空間承載著普及創客的基本技能,比如編程、建模、電子、分享技能等,一個理想的創客空間應該是學生都特別想來逛逛的地方,一個校園中的亮點。格物斯坦機器人教育,有積木系列、仿生系列、創客系列、激光切割機,CNC雕刻機,3D打印機等等。在我們的生活中,其實細心的你會發現,能夠通過編程方式來實現某種功能的設備越來越多,比如說一個電視和一個洗衣機之間,它們可以通過家庭的互聯網聯系起來。孩子們學會編程后可以編一個簡單的程序結構“順序結構”,當程序啟動的時候,什么時間到了洗衣機要打開,什么時間到了電視要打開。我們相信未來生活當中可編程的物件會越來越多,所以對孩子們來說,學習編程也是一個生活的技能。不管是學習編程還是創客,我們都希望孩子們能變成一個有創意的人,強大的邏輯思維能力,并通過駕馭高科技來實現創意。這是未來企業及社會發展的人才需求。
自2015年教育信息化建設的逐步深入,加強素質教育,全國各地中小學陸續開設了創客實驗室。通過數字技術與教育教學的有機融合,孩子們可以自主運用電腦編程設計小游戲,制作組裝電動玩具,用圖形軟件繪制個人頭像等,甚至還能接觸到無人機、VR等前沿技術。響應國家提速降費主張,格物斯坦機器人,為全國中小學提供質量的創客實驗室一站式服務,根據各地需求對部分中小學實施了教育專線提速計劃,打造區域教育極速網絡,在全國積極開展教育信息化基礎建設。為創客實驗室老化擔憂?定期維護更新,保持實驗室設備與環境的新鮮感!

創客實驗室高科技教具,助力學生創造格物斯坦機器人10多年硬件研發經驗,創客教育解決方案提供商,有豐富的創客機器人教具套件。包括不同類型的機器人、無人機、3D打印、電子積木、手工機床等創客設備,針對不同年齡段合理安排知識點,讓孩子循序漸進愛上機器人。不同年齡層不同等級的創客課程針對兒童和青少年的認知發展階段而科學設置,全階段學程規劃,完整覆蓋3-16歲,多體系,多門類滿足階梯式教學需求。根據不同學段學生的知識經驗和認知發展特點,開發基于問題的、基于項目的學習活動方案。擔心創客實驗室無法滿足創意需求?專業團隊評估,量身定制創新解決方案!浙江自主研發創客實驗室玩具
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創客實驗室是校園進行創客教育的主要場所,用于培養學生的創新能力、思維邏輯能力等綜合能力,因此,創客教室的布局創意應圍繞啟發學生的創造性來實施,主要包括:展示區、創造區、活動區、討論區、儲物區五大功能區,有興趣的朋友可以看我之前寫的《機器人創客教室建設方案》對這個五個功能區的詳細介紹。創客教室設備要求創客教室教學裝備及工具主要有:編程機器人、3D打印機、激光切割機、微型機床、無人機等等設備(根據個人需求配置,不必每樣創客教學產品都配備),以及創客教室用的一些配套耗材、學生防護用品、醫用急救箱等。特色創客實驗室產品介紹