各種揚琴有著不同的音域，八音揚琴由f1~e2，十音揚琴由d'~d3，十二音揚琴由c~e3，變音揚琴由G~g3，轉盤轉調揚琴由G~a3，全律活馬大揚琴由G~c4，電揚琴由G~g3。揚琴的音色豐富多彩，低音區發音朦朧、雄厚而深沉;中音區柔和、純凈而透明;高音區清脆、明亮;比較高音區則較緊張。演奏旋律時主要用中音和高音區，有時也接觸到比較高音區，但很少使用。低音區較少演奏旋律，多用作和聲的襯托。揚琴適于演奏快速的樂曲，**適合表現輕快、活潑的情緒和歡快、喜悅的感情。折疊中小學音樂教學中民族樂器有哪些。北京學校教育音樂器材價格

雖由金屬制成卻歸為木管樂器的長笛，外觀細長，通過吹口吹氣，配合手指按閉音孔改變空氣柱長度來控制音高。其音色清澈空靈，穿透力強，既能演奏歡快靈動的旋律，也能展現抒情柔美的曲調。在管弦樂隊中，長笛常擔任旋律主奏，為樂曲增添明亮色彩，如莫扎特《長笛協奏曲》中，它的音色與樂隊完美融合，展現獨特魅力。在室內樂演奏中，長笛可與鋼琴、弦樂器等搭配，創造和諧美妙的音響效果。對于學習者，吹奏長笛有助于鍛煉呼吸控制能力，提升氣息穩定性，同時還能增強唇部肌肉力量。在現代音樂中，長笛被融入流行、爵士等風格，拓寬音樂表現形式。此外，長笛小巧便攜，適合戶外演奏，能為休閑活動增添藝術氛圍。北京學校教育音樂器材價格中學西洋樂弦類樂器批發廠家。

箏

每條弦下設箏柱，可移動以調節音高和轉調。**初為5弦，經過9弦的過渡，戰國末期發展為12弦。唐以后為13弦，明、清以后15、16弦，20世紀60年代逐漸增至18弦、21弦、25弦，并改傳統絲弦為鋼絲弦或尼龍纏弦。以后又試制出有變音裝置的快速轉調箏和以十二平均律(見新法密律)定弦的蝶式箏。 傳統箏以五聲音階定弦，音域為:13弦箏G~c2，16弦箏A~a2，18弦箏A~d3，21弦箏D~d3 ，25弦箏G~e3 。今常用21弦箏。

因為現代箏改良后使用鋼絲弦，一般彈古箏者帶著假指甲，通常由玳瑁制成。

傳統箏只用右手拇指、食指、中指，偶爾用無名指、小指彈弦，左手按弦。而現代箏則用左右手的拇指、食指、中指，無名指彈奏。

二胡作為中國傳統拉弦樂器，兩根琴弦搭配蒙有蟒皮的琴筒，通過弓毛摩擦發聲。其音色柔美細膩，善于模仿人聲，極具情緒張力。在民族音樂中，二胡是重要的旋律樂器，經典曲目《二泉映月》通過其獨特音色，深刻表達民間藝人阿炳的悲慘人生與內心悲愴。在樂隊合奏中，二胡豐富音色層次，與其他樂器相互呼應。學習二胡能傳承中國民間音樂文化，感受傳統藝術魅力。練習過程中，可提升聽力與手指靈活性，培養音樂表現力。在社區文化活動、老年大學中，二胡演奏成為老年人陶冶情操、豐富生活的方式。此外，二胡音樂還能用于心理療愈，舒緩情緒，撫慰心靈。數字音樂教室建設需要哪些器材呢？有了解的嗎？

中小學音樂課堂研發的電子節拍器，內置50種主流節奏型（如4/4拍、3/8拍等），BPM調節范圍40-208，精細適配不同難度曲目。產品采用LED環形燈帶設計，通過紅藍燈光切換直觀區分強弱拍，配合振動觸感反饋，幫助注意力易分散的低齡學生強化節奏記憶。教師可通過Type-C接口連接投影儀，將節拍器界面投屏至黑板，全班同步進行視唱練耳訓練。額外配置「闖關模式」：學生需根據燈光提示踩準節拍，系統自動評分并生成練習報告，解決傳統機械節拍器互動性弱的痛點。適用于小學三年級至初中樂團基礎訓練，兼容新課標“表現-節奏感知”**素養要求。
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大多數打擊樂器有一個確定的音，甚至連鼓的音也是確定的。但一般來說打擊樂器的分類是看一個樂器是否有一個確定的音高。定音鼓、木琴、馬林巴、顫音琴、鈴、管鐘、古鈸和鐘琴都有一定的音高。小鼓、大鼓、沙槌、響板、響棒、牛鈴、吊鈸、沙球、齒輪剮響器、勺、木魚、嗵嗵鼓、蒂姆巴爾鼓、三角、震音器、擦衣板、鞭、南梆子一般沒有確定的音高。但也有些打擊樂器手在錄唱片或演奏特別的作品前確定他們的鼓的音高。鑼有有確定音高的和沒有確定音高的良種，西方的鑼一般沒有確定的音高。吊鈸也有有確定音高的，但很少見。此外打擊樂器還分膜鳴樂器和自鳴樂器。膜鳴樂器上覆蓋著一層膜，打擊膜產生聲音，比如鼓。自鳴樂器自己就可以發聲，比如三角。鈴鼓即是膜鳴樂器也是自鳴樂器。北京學校教育音樂器材價格